各市教育局，昆山市、泰興市、沭陽縣教育局：
    為深入貫徹全國職業教育工作會議和全省推進教育現代化暨建設現代職業教育體系會議精神，認真落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》和《省政府關于加快推進現代職業教育體系建設的實施意見》，全面實施職業教育素質教育，完善職業教育質量評價制度，提高職業學校教育教學質量，現就建立全省中等職業學校學生學業水平測試制度提出如下意見：
    一、建立職業學校學生學業水平測試的意義
    提高技術技能人才培養質量，堅持以質量為核心的內涵式發展，是加快發展現代職業教育，建設現代職業教育體系，提高中等職業教育服務經濟社會發展能力的迫切需要。建立中等職業學校學業水平測試制度是深化職業教育教學改革，創新人才培養模式，提高職業學校教學管理水平和保證教學質量的重要舉措，對培養職業學校學生積極進取、勤奮學習的職業精神，形成較高的職業素養、人文素養以及職業發展能力具有重要的意義。
    二、職業學校學生學業水平測試的基本原則
    1．基礎性原則。學業水平測試重點考查中等職業學校學生公共基礎知識、專業基礎理論和專業基本技能。
    2．有效性原則。按人才培養方案和課程標準，制定學業水平測試大綱和實施方案，真實、準確地檢測學生掌握知識的程度和運用知識解決問題的能力。
    3．公正性原則。建立健全監督機制，加強過程監控，確保測試工作公平、公正、公開，保證測試的權威性、公信力。
    三、學業水平測試的范圍
    全省中等職業學校學生。
    四、學業水平測試的內容、形式及時間
    學業水平測試包括公共基礎、專業基礎、專業技能三部分。測試方法包括筆試、計算機考試、實際操作等。公共基礎課程測試時間一般安排在中等職業學校二年級下學期或三年級上學期，專業基礎課程、專業技能測試時間一般安排在中等職業學校三年級上學期。
    1．公共基礎課程測試。包括語文、數學、英語、德育課程（職業生涯規劃與就業創業、職業道德與法律、經濟政治與社會、哲學與人生）、計算機應用基礎等科目。
    2．專業基礎課程測試。主要包括各專業群應掌握的專業基礎知識。不同專業學生參加對應的專業基礎課程測試。物理、化學、地理、歷史等基礎課程，根據需要列入專業基礎課程考試范圍。
    3．專業技能測試。主要包括各專業應掌握的專業基本技能。不同專業學生參加對應的專業技能測試。主要途徑有：與職業資格或執業資格證書考核鑒定相結合，認定相應職業資格或執業資格鑒定成績；與技能大賽相結合，按技能大賽的級別及成績評定等級；通過現場實際操作或應用信息化綜合實訓平臺進行技能測試。
    五、學業水平測試的組織
    1．成立省中等職業學校學生學業水平測試指導委員會。省中等職業學校學生學業水平測試指導委員會依據人才培養方案和課程標準，制訂公共基礎課程、專業基礎課程、專業技能各測試科目測試大綱和學業水平測試實施方案。學業水平測試大綱和學業水平測試實施方案經省教育廳批準后頒布實施。
    2．建立科學有效的測試題庫。依據測試大綱，由考試命題部門逐步建立各科目測試題庫。
    3．學業水平測試的實施。公共基礎課程和專業基礎課程測試方案的制定、制卷和評卷等工作由省中等職業學校學生學業水平測試指導委員會牽頭，省教育考試院配合完成；考務組織管理與協調工作由省教育考試院統一負責，各市教育行政部門、招考系統負責具體實施。專業技能由市組織測試，省抽查認可。
    六、學業水平測試成績
    1．學業水平測試成績評定。所有測試均采用A、B、C、D等級制評定成績，C級及以上等級為合格。
學生及畢業生均可申請多次參加測試，鼓勵學生認真學習，提高課程掌握水平。相同科目多次測試以最高等級計算。
    2．其它考試成績的轉換。學生參加人力資源和社會保障部或全國行業協會組織的職業或執業資格鑒定，教育行政部門組織的職業院校技能大賽，計算機、英語、語文等社會考試。成績可以轉換為相應科目學業水平測試等級，具體轉換辦法見學業水平測試實施方案。
    3．學業水平測試成績的應用。學生參加學業水平測試后由各市教育行政部門及招生考試部門頒發成績證明書。公共基礎課程各科目、專業基礎課程、專業技能均達C級以上，為學業水平測試合格。學生學業水平測試合格方可參加對口單獨招生考試報名和申請免試注冊入學。普通高校和成人高校錄取中等職業學校畢業生時應加大應用學業水平測試的權重。
    七、學業水平測試工作的組織領導
    1．加強學業水平測試工作的領導。學業水平測試制度是職業教育改革發展的重要制度創新，對職業教育辦學質量和辦學水平具有十分重要的意義。全省中等職業學校學生學業水平測試工作由省教育廳統一領導，市、縣（市、區）教育行政部門組織實施。各市、縣（市、區）招生考試部門在教育行政部門的領導下具體實施和管理本地區學業水平測試工作。
    2．落實學業水平測試經費。省教育廳負責學業水平測試制度研究、測試大綱制定、測試題庫開發、學業水平測試成績管理系統建設及命題、制卷、閱卷、計分等。各地教育行政部門要設立專項經費，保障本地學業水平測試工作正常進行。
    3．完善學業水平測試相關配套制度。省中等職業學校學生學業水平測試指導委員會、省教育考試院制定學業水平測試考點、考場設置的標準和要求，積極實施客觀性試題機器閱卷，主觀性試題網上閱卷，并加強評分質量控制。
    4．建立學業水平測試年度分析報告制度。省、市教育行政部門及職教教研機構要按年度對職業學校學生學業水平測試結果進行全面地分析與總結，撰寫年度分析報告。充分發揮學業水平測試對職業學校教學質量的監測和評價功能，及時向職業學校反饋教學問題，推進職業學校教學改革，不斷提升教學質量。